La scuola italiana verso una svolta significativa

L’applicazione dell’informatica alla didattica e l’utilizzo nella scuola di uno strumento elettronico come il computer rappresentavano, fino a qualche anno fa, una scelta decisamente controcorrente. In molti casi queste complesse strumentazioni venivano indicate come una deviazione rispetto alla tradizionale metodologia della didattica, responsabili da un lato, della videodipendenza; dall’altro, della perdita progressiva delle fondamentali operazioni mnemoniche.

Questo contesto è andato via via cambiando, registrando in questi ultimi anni una significativa accelerazione. L’utilizzo dell’informatica, applicata ai vari campi disciplinari, costituisce già da tempo uno strumento importante nell’apprendimento e nel tirocinio scolastico, soprattutto per quanto riguarda la scuola materna ed elementare. I recenti progetti di riforma scolastica hanno portato alla luce quella che non è piú una realtà opportuna, ma addirittura indispensabile della scuola attuale. L’impiego del computer attraverso la costruzione di percorsi multimediali come: ipertesti, software applicativo e didattico, enciclopedie multimediali e quant’altro, viene oggi indicato come uno strumento cognitivo molto importante, secondo una precisa strategia interdisciplinare nella quale i diversi media sotto forma di testi, immagini, animazioni e/o simulazioni, filmati e sonoro, possono offrire un valido supporto alla formazione di ogni individuo.

L’affermazione di una realtà come quella delle reti telematiche, e di Internet in particolare, hanno contribuito a sensibilizzare il Ministero della Pubblica Istruzione e gli Enti Locali affinché le scuole fossero dotate di almeno un aula di informatica, adeguatamente attrezzata. Allo stesso tempo si è cominciato a parlare delle competenze informatiche come di uno degli orizzonti primari dell’aggiornamento insegnante e come un settore dalle enormi potenzialità didattiche.